Kadi Mpya za Ripoti Iliyotolewa
Kuanzia Novemba 2025, Ofsted ilibadilisha alama za vichwa vya habari na kadi za ripoti za kina. Hapa kuna kila kitu unachohitaji kujua kuhusu mfumo mpya.
Regional Guidance: This guide explains the inspection framework used by Ofsted across the UK. If your school is in Scotland, Wales, or Northern Ireland, it is inspected by Education Scotland (HMIe), Estyn, or the Education and Training Inspectorate (ETI) respectively, under different grading systems.
Mfumo Mpya
Je! Kadi ya Ripoti Iliyotengwa ni nini?
Kadi ya ripoti ni hati ya kina, ya kutazama mara moja ambayo inachukua nafasi ya hukumu ya zamani ya neno moja la Ofsted. Badala ya daraja moja la kichwa, shule hutathminiwa katika maeneo mengi - kila moja ikiwa na daraja lake na maelezo ya masimulizi.
Mfano wa kielelezo - sio shule halisi
Hakuna daraja moja la kichwa
Kadi ya ripoti inaepuka kwa makusudi kupunguza shule hadi neno moja. Kila eneo linahukumiwa kwa sifa zake.
Mizani ya alama tano
Kipimo chenye vipengele vingi zaidi kutoka kwa Uboreshaji wa Kipekee hadi kwa Haraka huchukua nafasi ya mfumo wa zamani wa pointi nne.
Data ya muktadha imejumuishwa
Kadi za ripoti zinaonyesha wasifu wa shule wa TUMA, viashiria vya kunyimwa, na idadi ya wanafunzi kwenye kadi.
Simulizi kwa kila eneo
Kila eneo lililowekwa alama huja na maoni yaliyoandikwa yanayoeleza kile wakaguzi walipata - kiini halisi cha ripoti.
Kiwango cha Ukadiriaji
Madaraja matano mapya
Kila eneo lililopimwa hupokea moja ya madaraja haya matano. Fikiria "kiwango Kinachotarajiwa" kama kilinganishi kipya cha "Nzuri".
Kipekee
Kiwango cha juu sana. Imehifadhiwa kwa utendakazi bora kabisa. Shule chache zitapokea hii katika eneo lolote.
Kiwango chenye nguvu
Shule inafanya vizuri zaidi ya kiwango kinachotarajiwa katika eneo hili. Uamuzi wenye nguvu na chanya ambao wazazi wanapaswa kuuona vyema.
Kiwango kinachotarajiwa
Shule inakidhi kile kinachotarajiwa. Haya ni matokeo mazuri - shule nyingi zinazoendeshwa vyema zitapokea hili katika maeneo mengi.
Inahitaji umakini
Maeneo ambayo yanahitaji uboreshaji. Shule itapata msaada na ufuatiliaji. Huu sio mgogoro, lakini ni ishara ya kutazama.
Uboreshaji wa haraka
Wasiwasi mkubwa ambao unahitaji hatua za haraka. Uingiliaji kati mkubwa utafuata - sawa na uamuzi wa zamani usiofaa.
Maeneo ya Tathmini
Maeneo sita ya msingi ya ukaguzi
Kila shule hupimwa katika maeneo haya sita. Shule zilizo na Awamu ya Msingi ya Miaka ya Mapema au utoaji wa Baada ya miaka 16 hupokea maamuzi maalum ya ziada.
Uongozi na utawala
Jinsi viongozi wanavyoweka mwelekeo wa shule kwa ufanisi, kusimamia rasilimali, na kuwajibisha wenyewe. Inajumuisha uangalizi wa magavana na mipango ya kimkakati.
Mtaala na ufundishaji
Ubora, upana na mpangilio wa mtaala. Jinsi walimu wanavyoiwasilisha kwa ufanisi, iwe wanafunzi wanajenga maarifa hatua kwa hatua, na jinsi upimaji unavyofaidi ufundishaji.
Mahudhurio na tabia
Viwango vya mahudhurio ya wanafunzi, jinsi shule inavyokuza mahudhurio mazuri, usimamizi wa tabia, na jinsi mazingira ya shule yalivyo salama na yenye utaratibu.
Mafanikio
Matokeo na maendeleo ya wanafunzi - jinsi wanafunzi wanavyofaulu kulingana na pointi zao za kuanzia. Hushughulikia data ya ufaulu, alama za maendeleo na unakoenda baada ya kuacha shule.
Maendeleo ya kibinafsi na ustawi
Jinsi shule inavyokuza tabia, uthabiti na maandalizi ya maisha ya wanafunzi. Inashughulikia usaidizi wa afya ya akili, maendeleo ya SMSC (kiroho, kimaadili, kijamii, kitamaduni), na maadili ya Uingereza.
Kujumuisha
Eneo jipya, maarufu. Jinsi shule inavyosaidia wanafunzi wasiojiweza, walio na SEND, na wanafunzi wengine walio katika mazingira magumu. Inashughulikia usawa wa ufikiaji, marekebisho yanayofaa, na mapungufu ya matokeo.
Ulinzi unatathminiwa tofauti
Ulinzi haupati daraja moja kati ya tano. Badala yake, inahukumiwa kama Met au Haijafikiwa. Ulinzi ukizingatiwa kuwa haujatimizwa, hii itaanzisha hatua ya haraka bila kujali madaraja mengine.
Kuingilia kati
Nini kinatokea ikiwa shule inapata alama duni?
Chini ya mfumo mpya wa kadi ya ripoti, alama tofauti husababisha viwango tofauti vya usaidizi na uingiliaji kati.
Uboreshaji wa haraka
Daraja kubwa zaidi huchochea uingiliaji kati muhimu - kulinganishwa na Hatua Maalum za zamani. Shule hupokea ufuatiliaji wa kina, uongozi unaweza kubadilishwa, na mabadiliko ya kimuundo (pamoja na maagizo ya shule kwa shule zinazodumishwa) yanaweza kufuata.
Inahitaji umakini
Shule hupokea usaidizi unaolengwa na ufuatiliaji katika eneo mahususi lililoalamishwa. Ukaguzi wa ufuatiliaji utaangalia maendeleo. Hii ni ishara ya kutazama - sio shida, lakini inahitaji jibu wazi na mpango wa uboreshaji.
🛡️ Kulinda: Haijafikiwa
Huchochea hatua za haraka bila kujali madaraja mengine yote. Hili ndilo jambo zito zaidi lililogunduliwa kwenye kadi yoyote ya ripoti na linaweza kusababisha hatua za dharura, ikijumuisha uwezekano wa kufungwa au kusimamishwa uongozi.
Kwa wazazi: Ikiwa shule ya mtoto wako inapata alama duni, shule zilizo chini ya usimamizi hupokea usaidizi mkubwa wa ziada na nyingi huboresha haraka. Soma maelezo kamili ya maelezo kwa maelezo, na uzungumze na mwalimu mkuu kuhusu mpango wa kuboresha.
Upande kwa Upande
Jinsi mifumo inalinganishwa
Kwa Wazazi
Hii ina maana gani kwako
Hakuna zaidi shorthand
Huwezi tena kusema shule ni "Nzuri" au "Bora". Badala yake, angalia kila eneo kivyake. Shule inaweza kufaulu katika kufundisha lakini ikahitaji kuangaliwa juu ya kujumuishwa - kadi ya ripoti hufanya hili lionekane.
Muktadha ni muhimu zaidi
Kadi za ripoti ni pamoja na data ya muktadha kuhusu uandikishaji wa shule (TUMA, kunyimwa, idadi ya watu). Tumia hii kuelewa matokeo katika muktadha - shule inayohudumia jumuiya iliyonyimwa uwezo kufikia Kiwango Kinachotarajiwa inaweza kuwa inafanya kazi ya kipekee.
Ujumuishaji ni maarufu
Kwa mara ya kwanza, ujumuishaji una eneo lake la tathmini iliyojitolea. Ikiwa mtoto wako ana SEND au mahitaji mengine ya ziada, hii ndiyo sehemu ya kuzingatia. Inashughulikia ubora wa usaidizi, marekebisho yanayofaa, na mapungufu ya matokeo.
Soma simulizi
Alama hukupa mwonekano wa haraka-haraka, lakini maarifa halisi ni katika ufafanuzi wa simulizi. Wakaguzi hueleza kile kinachofanya kazi vizuri, kile kinachohitaji kuboreshwa, na kile ambacho shule inafanya kuhusu hilo.