What should I look for when choosing a school?

Research shows progress scores (how much value a school adds) matter more than raw results. Look at attendance rates, Ofsted's full report (not just the headline grade), SEN provision if relevant, and the school's enrichment offer. Visit your shortlist and talk to other parents. Location and wellbeing are parents' top priorities.

Does Ofsted rating matter when choosing a school?

Ofsted ratings matter, but less than most parents think. Research from the Education Policy Institute shows they explain only about 4% of the variation in student outcomes. Schools serving disadvantaged communities often receive harsher grades relative to their actual progress. Read the full Ofsted report, not just the headline.

What are progress scores and why do they matter?

Progress scores measure how much value a school adds to pupils' learning, regardless of their starting point. Progress 8 (secondary) and KS2 progress scores (primary) are better indicators of teaching quality than raw results, which mostly reflect the school's intake. A school with modest raw results but strong progress is often doing a better job.

Should I choose the nearest school to my home?

Not necessarily. Only 39% of families choose their closest school. The Sutton Trust's research shows proximity-driven choice can entrench inequality. Consider whether a slightly longer journey to a higher-progress school is worthwhile. Use WhatSchool.ai to compare schools near you by progress scores, not just distance.

Si të zgjidhni një shkollë

Ajo që prindërit zakonisht kanë prioritet - dhe ajo që thonë provat ka në të vërtetë rëndësi.

Shpesh ka një hendek midis asaj që prindërit përqendrohen instinktivisht dhe asaj që hulumtimi akademik thotë se në të vërtetë parashikon rezultate të mira.

Të dhënat e anketës

Ajo që prindërit në fakt kanë prioritet

Bazuar në Sondazhin e Fondacionit Youth Sport Trust / Bupa për prindërit që zgjedhin shkollat e mesme në Angli.

Mirëqenia e nxënësve

65% e prindërve

Prioriteti kryesor për prindërit e shkollave të mesme. 68% duan më shumë informacion rreth mbështetjes për mirëqenien.

Vendndodhja dhe afërsia

63% e prindërve

Faktori numër një për prindërit parësorë. Vetëm 39% e familjeve zgjedhin shkollën më të afërt.

Objektet

60% e prindërve

Objekte sportive, laboratorë IT dhe hapësira mësimi.

Kultura dhe morali

57% e prindërve

Vlerat e shkollës, atmosfera dhe ndjenja e komunitetit. Një vizitë në shkollë ka më shumë rëndësi.

Vlerësimi i ofsted

54% e prindërve

Zakonisht renditet i treti pas vendndodhjes dhe mirëqenies.

Rezultatet dhe arritjet e provimit

52% e prindërve

Pak më shumë se gjysma e prindërve e përmendin këtë si të rëndësishme.

Kërkime Akademike

Ajo që thonë provat ka në të vërtetë rëndësi

Gjetjet nga hulumtimet e rishikuara nga kolegët dhe institutet kryesore të arsimit.

Rezultatet e progresit, jo rezultate të papërpunuara

EPI / DfE

Rezultatet e progresit të Progresit 8 dhe KS2 matin se sa vlerë shton një shkollë.

Cilësia e mësuesit

Sutton Trust

Sutton Trust identifikon mësimdhënien efektive si faktorin e vetëm më të madh në shkollë.

Përbërja socio-ekonomike

Bristol / Sutton Trust

Përzierja socio-ekonomike e një shkolle është një nga tre parashikuesit më të fortë të rezultateve.

Pjesëmarrja dhe angazhimi

DfE

Nxënësit pa mungesë kanë 1.3 herë më shumë gjasa për të arritur standardet e pritura në KS2.

Ofsted është një sinjal i kufizuar

EPI / TES

Vlerësimet e ofsted përbëjnë vetëm rreth 4% të variacionit të rezultatit në 16 (EPI).

Kurthi i afërsisë

Cambridge / Sutton Trust

Mbi 80% e shkollave të mesme përdorin afërsinë si kriter të mbiabonimit.

Hendeku

Krahasimi i prioriteteve me provat

Ku përqendrohen prindërit, çfarë thotë hulumtimi dhe udhëzimet tona praktike.

Faktori	Çfarë thonë prindërit	Çfarë thotë hulumtimi	Verdikti ynë
Mirëqenia	Prioriteti kryesor (65%)	E rëndësishme, por e vështirë për t'u matur nga të dhënat e publikuara.	Besoni instinkteve tuaja - vizitoni shkollën dhe bisedoni me prindërit.
Vendndodhja	Prioriteti i dytë (63%)	Zgjedhja e nxitur nga afërsia favorizon familjet më të pasura.	Mos e paracaktoni shkollën tuaj më të afërt pa kontrolluar alternativat.
Vlerësimi i ofsted	E rëndësishme (54%)	Shpjegon vetëm ~ 4% të variacionit të rezultatit.	Lexoni raportin e plotë. Vetëm nota e titullit ju tregon shumë pak.
Rezultatet e provimit	Çështjet (52%)	Rezultatet e papërpunuara kryesisht pasqyrojnë marrjen, jo cilësinë e mësimdhënies.	Kontrolloni gjithmonë rezultatet e progresit krahas rezultateve të titullit.
Cilësia e mësuesit	Rrallë përmendet drejtpërdrejt	Faktori i vetëm më i madh në shkollë.	Pyesni për mbajtjen e stafit dhe CPD kur vizitoni.
Përzierje e nxënësve	Konsiderohet rrallë	Një nga tre parashikuesit më të fortë të rezultateve.	Shikoni përshtatshmërinë e FSM-së dhe krahasoni me mesataren lokale.

Përfundimi

Çfarë do të thotë kjo për ju

Tre mënyra praktike nga hulumtimi.

Shikoni përparimin, jo titujt

Pika më e madhe e verbër

Shumica e prindërve nuk i kontrollojnë kurrë rezultatet e përparimit. Një shkollë me rezultate modeste të papërpunuara, por me përparim të fortë, shpesh bën një punë më të mirë të mësimdhënies sesa një shkollë me nota mbresëlënëse.

Instinktet tuaja gjithashtu kanë rëndësi

Mos i injoroni ato

Prindërit kanë të drejtë të kujdesen për mirëqenien, moralin dhe vendndodhjen. Hulumtimi i shton instinktet tuaja, nuk i zëvendëson ato.

Përdorni të dhënat si pikënisje

Më pas vizitoni dhe bëni pyetje

Përdorni Çfarë shkolle për të krahasuar rezultatet e përparimit, pjesëmarrjen dhe demografinë e nxënësve së bashku me faktorët që ju interesojnë tashmë.

Burimet

Mirëbesimi i Sportit Rinor & Fondacioni Bupa — Anketa prindërore e Shkollave të Mirë (2020)
Sutton Trust - Përfshirëse Selektive 2024 dhe Zgjedhja e Shkollës dhe Lëvizshmëria Sociale
Instituti i Politikave Arsimore - Raporti Vjetor mbi Arsimin në Angli
Universiteti i Bristolit - Zgjedhja e shkollës dhe preferencat prindërore (dokumentet e punës CMPO)
Universiteti i Kembrixhit - Zgjedhja e shkollës ndihmon apo pengon lëvizshmërinë sociale?
Departamenti i Arsimit — Metodologjia e llogaridhënies KS2 dhe KS4; Statistikat e mungesës