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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-31
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM28%
Nicht benachteiligtes RWM59%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-31%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 28%Nicht: 59%
Nat-Lücke: -18%
-26%
Leselücke
Nachteil: 50%Nicht: 76%
Nat-Lücke: -18%
-19%
Schreiblücke
Nachteil: 56%Nicht: 75%
Nat-Lücke: -18%
-38%
Mathe-Lücke
Nachteil: 33%Nicht: 71%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 6%
Nat: 100
101
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 105
Nat: 100
99
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 104
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 28% | 59% | -31% |
| Lektüre | 50% | 76% | -26% |
| Schreiben | 56% | 75% | -19% |
| Mathematik | 33% | 71% | -38% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 6% | -6% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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