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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
21
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM80%
Nicht benachteiligtes RWM59%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
21%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 80%Nicht: 59%
Nat-Lücke: -18%
27%
Leselücke
Nachteil: 93%Nicht: 66%
Nat-Lücke: -18%
11%
Schreiblücke
Nachteil: 80%Nicht: 69%
Nat-Lücke: -18%
6%
Mathe-Lücke
Nachteil: 87%Nicht: 81%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 0%
Nat: 100
107
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 104
Nat: 100
105
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 104
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 80% | 59% | 21% |
| Lektüre | 93% | 66% | 27% |
| Schreiben | 80% | 69% | 11% |
| Mathematik | 87% | 81% | 6% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 0% | 0% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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