sampleImage
SEN i integracja
Uwzględnij i WYŚLIJ
Specjalne potrzeby edukacyjne, premia dla uczniów i dane dotyczące różnorodności
Uczniowie z SEN
100
%
128 uczniów ze zidentyfikowanymi potrzebami
Plan EHCP128
Wsparcie SEN0
FSM %59.1%
Uczniowie języka EAL2.3%
Kluczowe wskaźniki włączenia
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
0.0%↓ -12.6pp
SEN Support
Nat: 4.3%
100.0%↑ +95.7pp
EHCP
Nat: 20.2%
2.3%↓ -17.9pp
EAL Learners
Nat: 23.8%
59.1%↑ +35.3pp
Free School Meals
Trendy włączające
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Metryczny | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 12.6% |
| EHCP | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 100.0% | 4.3% |
| Free School Meals | 42.7% | 45.6% | 53.4% | 56.1% | 57.0% | 23.8% |
Wsparcie kadrowe i premia dla uczniów
Wskaźniki asystentów nauczycieli i finansowanie uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji
1:7.1
TA : All Pupil Ratio
1:7.1
TA : SEND Pupil Ratio
Strategia premium dla uczniów
Jak szkoła inwestuje środki ze środków Pupil Premium
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Obszar wydatków | Kwota | % of PP Budget | Opis |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Oczekiwanie na dane |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Oczekiwanie na dane |
| e.g. Speech & Language | — | — | Oczekiwanie na dane |
| e.g. Educational Visits | — | — | Oczekiwanie na dane |
| Całkowity budżet PP | — | 100% |
Deprywacja i niekorzyść
59.1%
Bezpłatne posiłki szkolne
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
Decyl IMD
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Podział podstawowych potrzeb
Rodzaje SEN w tej szkole
Połączone wsparcie EHCP i SEN dla uczniów według kategorii podstawowych potrzeb
ASDZaburzenia ze spektrum autyzmu
4031.3%
Wpływa na sposób, w jaki dziecko doświadcza sytuacji społecznych, rutyn i bodźców zmysłowych
SLCNMowa, język i komunikacja
4031.3%
Ma problemy z mówieniem, rozumieniem języka lub wyrażaniem myśli
SEMHZdrowie społeczne, emocjonalne i psychiczne
2620.3%
Trudności w radzeniu sobie z uczuciami, lękiem lub zachowaniem – nie związane z byciem „niegrzecznym”
MLDUmiarkowane trudności w nauce
75.5%
Uczy się wolniej i potrzebuje większego wsparcia w zakresie różnych przedmiotów
OtherInne trudności/niepełnosprawność
75.5%
Inne trudności nie ujęte w powyższych kategoriach
SpLDSpecyficzne trudności w uczeniu się
32.3%
Obejmuje dysleksję, dyskalkulię – bystre dzieci, którym pewne nauki są trudniejsze
SLDPoważne trudności w nauce
21.6%
Konieczne jest znaczne wsparcie we wszystkich obszarach nauki
MSIUpośledzenie wielozmysłowe
21.6%
Zarówno problemy ze słuchem, jak i wzrokiem wymagają specjalistycznego wsparcia
PDNiepełnosprawność fizyczna
10.8%
Warunki fizyczne wpływające na mobilność lub koordynację - nie wpływają na inteligencję
Wsparcie EHCP vs SEN
Porównanie poziomu rezerw
W jaki sposób potrzeby SEN są rozdzielane pomiędzy EHCP (plan ustawowy) a wsparcie SEN (w szkole)
| Potrzebujesz typu | EHCP | Wsparcie SEN | Całkowity |
|---|---|---|---|
| ASD | 40 | 0 | 40 |
| SLCN | 40 | 0 | 40 |
| SEMH | 26 | 0 | 26 |
| MLD | 7 | 0 | 7 |
| Other | 7 | 0 | 7 |
| SpLD | 3 | 0 | 3 |
| SLD | 2 | 0 | 2 |
| MSI | 2 | 0 | 2 |
| PD | 1 | 0 | 1 |
| Całkowity | 128 | 0 | 128 |
Świadczenie specjalistyczne
Nazwane postanowienia dotyczące SEN
Rodzaje świadczeń specjalistycznych zarejestrowane w DfE
"SLCN - Speechlanguage and Communication"ASD - Autistic Spectrum Disorder
Zrozumienie tych danych
📋 EHCP
Plan Edukacji, Zdrowia i Opieki jest prawnie wiążącym dokumentem, który określa specjalne potrzeby edukacyjne dziecka i wsparcie, jakie musi otrzymać. EHCP wydawane są przez władze lokalne po przeprowadzeniu formalnej oceny.
🤝 Wsparcie SEN
Wsparcie SEN to świadczenie szkolne dla dzieci, które mają specjalne potrzeby, ale które nie wymagają EHCP. Szkolne biuro SENCO koordynuje to wsparcie poprzez „podejście stopniowane” obejmujące ocenę, planowanie, wykonanie i przegląd.
🔍 Raport informacyjny SEN
Każda szkoła ma obowiązek opublikować raport informacyjny SEN na swojej stronie internetowej, szczegółowo opisując oferowane wsparcie, sposób identyfikowania potrzeb i sposób alokacji zasobów. Aby uzyskać więcej informacji, skontaktuj się ze szkolnym SENCO.