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Wichtige Inklusionsmetriken
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
14.3% +1.7pp
SEN Support
Nat: 4.3%
0.9% -3.4pp
EHCP
Nat: 20.2%
EAL Learners
Nat: 23.8%
16.6% -7.2pp
Free School Meals
Inklusionstrends
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
0%5%10%15%20%25%30%20/2121/2222/2323/2424/258.1%8.2%9.1%7.4%14.3%0.9%1.4%1.4%1.4%0.9%12.2%15.5%16.8%17.6%16.6%Nat. FSM 23.8%
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
Metrisch20/2121/2222/2323/2424/25Nat. Avg
SEN Support8.1%8.2%9.1%7.4%14.3%12.6%
EHCP0.9%1.4%1.4%1.4%0.9%4.3%
Free School Meals12.2%15.5%16.8%17.6%16.6%23.8%
Unterstützungspersonal und Schülerprämie
Lehrassistentenquoten und Finanzierung benachteiligter Schüler
1:12.8
TA : All Pupil Ratio
1:1.9
TA : SEND Pupil Ratio
Schülerprämienstrategie
Wie die Schule ihre Pupil Premium-Finanzierung investiert
Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
AusgabenbereichMenge% of PP BudgetBeschreibung
e.g. 1:1 TutoringWarten auf Daten
e.g. Breakfast ClubWarten auf Daten
e.g. Speech & LanguageWarten auf Daten
e.g. Educational VisitsWarten auf Daten
Gesamtes PP-Budget100%
Entbehrung und Benachteiligung
16.6%
Kostenlose Schulmahlzeiten
National: 23.8% · Below average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
IMD-Dezil
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Aufschlüsselung der primären Bedürfnisse
Arten von SEN an dieser Schule
Kombinierte EHCP- und SEN-Unterstützung für Schüler nach primärer Bedarfskategorie
ASDAutismus-Spektrum-Störung
1030.3%
Beeinflusst, wie ein Kind soziale Situationen, Routinen und sensorische Eingaben erlebt
SLCNSprache, Sprache und Kommunikation
721.2%
Schwierigkeiten beim Sprechen, beim Verstehen von Sprache oder beim Ausdrücken von Gedanken
MLDMäßige Lernschwierigkeit
618.2%
Lernt langsamer und benötigt in allen Fächern mehr Unterstützung
OtherAndere Schwierigkeiten/Behinderung
39.1%
Andere Schwierigkeiten, die nicht von den oben genannten Kategorien abgedeckt werden
PDKörperliche Behinderung
26.1%
Körperliche Erkrankungen, die die Mobilität oder Koordination beeinträchtigen – wirken sich nicht auf die Intelligenz aus
NSASEN – Keine fachärztliche Beurteilung
26.1%
SEN identifiziert, aber formelle Facharztbeurteilung noch nicht abgeschlossen
SEMHSoziale, emotionale und psychische Gesundheit
13.0%
Schwierigkeiten, mit Gefühlen, Ängsten oder Verhalten umzugehen – es geht nicht darum, „unartig“ zu sein
PMLDTiefgreifende und vielfältige Schwierigkeiten
13.0%
Sehr komplexe Bedürfnisse, oft mit zusätzlichen körperlichen oder sensorischen Schwierigkeiten
HIHörbehinderung
13.0%
Taubheit oder teilweiser Hörverlust können die Sprech- und Sprachentwicklung beeinträchtigen
EHCP vs. SEN-Unterstützung
Vergleich der Bereitstellungsebene
Wie sich der SEN-Bedarf zwischen EHCP (gesetzlicher Plan) und SEN-Unterstützung (schulbasiert) aufteilt
BedarfstypEHCPSEN-UnterstützungGesamt
ASD1910
SLCN077
MLD066
Other033
PD022
NSA022
SEMH011
PMLD101
HI011
Gesamt23133
Diese Daten verstehen
📋 EHCP

Ein Bildungs-, Gesundheits- und Pflegeplan ist ein rechtsverbindliches Dokument, das den besonderen Bildungsbedarf eines Kindes und die Unterstützung, die es erhalten muss, darlegt. EHCPs werden von der örtlichen Behörde nach einer formellen Bewertung ausgestellt.

🤝 SEN-Unterstützung

Bei der SEN-Unterstützung handelt es sich um ein schulisches Angebot für Kinder, bei denen festgestellt wurde, dass sie besondere Bedürfnisse haben, die aber kein EHCP benötigen. Das SENCO der Schule koordiniert diese Unterstützung durch den „abgestuften Ansatz“ aus Bewerten, Planen, Durchführen und Überprüfen.

🔍 SEN-Informationsbericht

Jede Schule muss auf ihrer Website einen SEN-Informationsbericht veröffentlichen, in dem detailliert beschrieben wird, welche Unterstützung sie anbietet, wie sie den Bedarf ermittelt und wie sie Ressourcen zuweist. Weitere Informationen erhalten Sie beim SENCO der Schule.