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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-9
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM45%
Nicht benachteiligtes RWM54%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-9%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 45%Nicht: 54%
Nat-Lücke: -18%
20%
Leselücke
Nachteil: 82%Nicht: 62%
Nat-Lücke: -18%
-14%
Schreiblücke
Nachteil: 55%Nicht: 69%
Nat-Lücke: -18%
-22%
Mathe-Lücke
Nachteil: 55%Nicht: 77%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 0%
Nat: 100
104
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 102
Nat: 100
102
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 104
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 45% | 54% | -9% |
| Lektüre | 82% | 62% | 20% |
| Schreiben | 55% | 69% | -14% |
| Mathematik | 55% | 77% | -22% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 0% | 0% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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