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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-41
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM29%
Nicht benachteiligtes RWM70%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-41%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 29%Nicht: 70%
Nat-Lücke: -18%
-37%
Leselücke
Nachteil: 33%Nicht: 70%
Nat-Lücke: -18%
-46%
Schreiblücke
Nachteil: 38%Nicht: 84%
Nat-Lücke: -18%
-46%
Mathe-Lücke
Nachteil: 38%Nicht: 84%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 9%
Nat: 100
96
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 105
Nat: 100
99
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 108
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 29% | 70% | -41% |
| Lektüre | 33% | 70% | -37% |
| Schreiben | 38% | 84% | -46% |
| Mathematik | 38% | 84% | -46% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 9% | -9% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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