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NEE e inclusão
Inclusão e ENVIO
Necessidades educacionais especiais, prêmios para alunos e dados sobre diversidade
Alunos NEE
18.9
%
85 alunos com necessidades identificadas
EHCP12
Suporte SEN73
Refeições gratuitas42%
Alunos EAL27.1%
Principais métricas de inclusão
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
16.2%↑ +3.6pp
SEN Support
Nat: 4.3%
2.7%↓ -1.6pp
EHCP
Nat: 20.2%
27.1%↑ +6.9pp
EAL Learners
Nat: 23.8%
42.0%↑ +18.2pp
Free School Meals
Tendências de inclusão
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Métrica | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 17.6% | 11.6% | 10.8% | 17.6% | 16.2% | 12.6% |
| EHCP | 3.2% | 2.7% | 2.0% | 2.0% | 2.7% | 4.3% |
| Free School Meals | 38.8% | 39.4% | 42.0% | 41.4% | 42.0% | 23.8% |
Pessoal de suporte e Pupil Premium
Proporções de assistentes docentes e financiamento de alunos desfavorecidos
1:17.3
TA : All Pupil Ratio
1:3.3
TA : SEND Pupil Ratio
Estratégia Aluno Premium
Como a escola investe seu financiamento do Pupil Premium
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Área de gastos | Quantia | % of PP Budget | Descrição |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Aguardando dados |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Aguardando dados |
| e.g. Speech & Language | — | — | Aguardando dados |
| e.g. Educational Visits | — | — | Aguardando dados |
| Orçamento PP Total | — | 100% |
Privação e Desvantagem
42.0%
Refeições Escolares Gratuitas
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
Decil IMD
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Análise das necessidades primárias
Tipos de NEE nesta escola
Alunos combinados de apoio EHCP e SEN por categoria de necessidade primária
SLCNFala, Linguagem e Comunicação
3440.0%
Luta para falar, compreender a linguagem ou expressar pensamentos
ASDTranstorno do espectro do autismo
2023.5%
Afeta como uma criança vivencia situações sociais, rotinas e informações sensoriais
SEMHSaúde social, emocional e mental
2023.5%
Dificuldade em gerenciar sentimentos, ansiedade ou comportamento - não em ser 'travesso'
MLDDificuldade moderada de aprendizagem
89.4%
Aprende em um ritmo mais lento e precisa de mais apoio em todas as disciplinas
SpLDDificuldade Específica de Aprendizagem
11.2%
Inclui dislexia, discalculia – crianças inteligentes que acham mais difícil aprender
PDDeficiência Física
11.2%
Condições físicas que afetam a mobilidade ou coordenação – não afetam a inteligência
Suporte EHCP vs SEN
Comparação de níveis de provisão
Como as necessidades NEE são divididas entre EHCP (plano estatutário) e Apoio NEE (baseado na escola)
| Precisa de tipo | EHCP | Suporte SEN | Total |
|---|---|---|---|
| SLCN | 0 | 34 | 34 |
| ASD | 10 | 10 | 20 |
| SEMH | 1 | 19 | 20 |
| MLD | 0 | 8 | 8 |
| SpLD | 0 | 1 | 1 |
| PD | 0 | 1 | 1 |
| Total | 12 | 73 | 85 |
Provisão Especializada
Disposições SEN nomeadas
Tipos de provisão especializada registrados no DfE
SpLD - Specific Learning DifficultyVI - Visual ImpairmentOTH - Other Difficulty/Disability"SLCN - Speechlanguage and Communication"ASD - Autistic Spectrum Disorder"SEMH - SocialEmotional and Mental Health"PD - Physical DisabilityMLD - Moderate Learning Difficulty
Compreendendo esses dados
📋 EHCP
Um Plano de Educação, Saúde e Cuidados é um documento juridicamente vinculativo que descreve as necessidades educativas especiais de uma criança e o apoio que deve receber. Os EHCPs são emitidos pela Autoridade Local após uma avaliação formal.
🤝 Suporte SEN
O Apoio NEE é a oferta escolar para crianças identificadas como tendo necessidades especiais, mas que não necessitam de um EHCP. O SENCO da escola coordena este apoio através da “abordagem gradual” de avaliar, planear, fazer, rever.
🔍 Relatório de informações do SEN
Cada escola deve publicar um Relatório de Informação sobre NEE no seu website, detalhando o apoio que oferece, como identifica as necessidades e como aloca os recursos. Contate o SENCO da escola para mais detalhes.
