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Écart de désavantage
Analyse des écarts de désavantages
Comment les résultats se comparent-ils pour les élèves défavorisés et non défavorisés
Écart de désavantage KS2
-32
%
Un écart plus important que la moyenne nationale
RWM défavorisé48%
RWM non défavorisés80%
Écart national-22%
Écart de désavantage — Norme attendue
Écart en points de pourcentage entre les élèves défavorisés et non défavorisés répondant aux normes attendues
Écart Nat : -22%
-32%
Écart combiné RWM
Inconvénient : 48%Non : 80%
Écart Nat : -18%
-23%
Écart de lecture
Inconvénient : 67%Non : 90%
Écart Nat : -18%
-18%
Écart d’écriture
Inconvénient : 67%Non : 85%
Écart Nat : -18%
-16%
Écart en mathématiques
Inconvénient : 67%Non : 83%
0%
Désavantage. Norme supérieure (RWM)
Non désavantageux : 15%
Nat: 100
104
Désavantage. Score de lecture moyen
Non déconseillé : 107
Nat: 100
101
Désavantage. Score moyen en mathématiques
Non déconseillé : 104
Tendance des écarts de désavantages
KS2 RWM Combiné – défavorisés vs non-défavorisés sur 3 ans
Norme attendue RWM
Défavorisés vs non-défavorisés, tendance sur 3 ans
Comparaison détaillée
Répartition complète des résultats du KS2 par statut défavorisé
| Sujet | Défavorisé | Non défavorisé | Écart |
|---|---|---|---|
| RWM combiné | 48% | 80% | -32% |
| En lisant | 67% | 90% | -23% |
| En écrivant | 67% | 85% | -18% |
| Mathématiques | 67% | 83% | -16% |
| Norme supérieure RWM | 0% | 15% | -15% |
Les élèves défavorisés sont ceux qui ont eu droit à des repas scolaires gratuits à tout moment au cours des 6 dernières années, ou sont des enfants pris en charge par les autorités locales. Source : Tableaux de performances scolaires du DfE 2024/25.
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