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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-18
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM56%
Nicht benachteiligtes RWM74%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-18%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 56%Nicht: 74%
Nat-Lücke: -18%
-17%
Leselücke
Nachteil: 64%Nicht: 81%
Nat-Lücke: -18%
-25%
Schreiblücke
Nachteil: 56%Nicht: 81%
Nat-Lücke: -18%
-14%
Mathe-Lücke
Nachteil: 76%Nicht: 90%
4%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 23%
Nat: 100
101
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 107
Nat: 100
102
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 108
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 56% | 74% | -18% |
| Lektüre | 64% | 81% | -17% |
| Schreiben | 56% | 81% | -25% |
| Mathematik | 76% | 90% | -14% |
| RWM Höherer Standard | 4% | 23% | -19% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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