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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-12
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM54%
Nicht benachteiligtes RWM66%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-12%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 54%Nicht: 66%
Nat-Lücke: -18%
-9%
Leselücke
Nachteil: 85%Nicht: 94%
Nat-Lücke: -18%
-10%
Schreiblücke
Nachteil: 62%Nicht: 72%
Nat-Lücke: -18%
-9%
Mathe-Lücke
Nachteil: 77%Nicht: 86%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 6%
Nat: 100
105
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 108
Nat: 100
103
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 106
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 54% | 66% | -12% |
| Lektüre | 85% | 94% | -9% |
| Schreiben | 62% | 72% | -10% |
| Mathematik | 77% | 86% | -9% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 6% | -6% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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