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Wichtige Inklusionsmetriken
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
13.6% +1.0pp
SEN Support
Nat: 4.3%
3.8% -0.5pp
EHCP
Nat: 20.2%
5.9% -14.3pp
EAL Learners
Nat: 23.8%
17.2% -6.6pp
Free School Meals
Inklusionstrends
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
0%5%10%15%20%25%30%20/2121/2222/2323/2424/2511.2%12.6%15.3%6.0%13.6%1.7%1.9%2.2%2.5%3.8%11.7%14.9%15.4%16.3%17.2%Nat. FSM 23.8%
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
Metrisch20/2121/2222/2323/2424/25Nat. Avg
SEN Support11.2%12.6%15.3%6.0%13.6%12.6%
EHCP1.7%1.9%2.2%2.5%3.8%4.3%
Free School Meals11.7%14.9%15.4%16.3%17.2%23.8%
Unterstützungspersonal und Schülerprämie
Lehrassistentenquoten und Finanzierung benachteiligter Schüler
1:28.4
TA : All Pupil Ratio
1:5.0
TA : SEND Pupil Ratio
Schülerprämienstrategie
Wie die Schule ihre Pupil Premium-Finanzierung investiert
Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
AusgabenbereichMenge% of PP BudgetBeschreibung
e.g. 1:1 TutoringWarten auf Daten
e.g. Breakfast ClubWarten auf Daten
e.g. Speech & LanguageWarten auf Daten
e.g. Educational VisitsWarten auf Daten
Gesamtes PP-Budget100%
Entbehrung und Benachteiligung
17.2%
Kostenlose Schulmahlzeiten
National: 23.8% · Below average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
IMD-Dezil
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Aufschlüsselung der primären Bedürfnisse
Arten von SEN an dieser Schule
Kombinierte EHCP- und SEN-Unterstützung für Schüler nach primärer Bedarfskategorie
MLDMäßige Lernschwierigkeit
4133.1%
Lernt langsamer und benötigt in allen Fächern mehr Unterstützung
SEMHSoziale, emotionale und psychische Gesundheit
3729.8%
Schwierigkeiten, mit Gefühlen, Ängsten oder Verhalten umzugehen – es geht nicht darum, „unartig“ zu sein
SLCNSprache, Sprache und Kommunikation
1814.5%
Schwierigkeiten beim Sprechen, beim Verstehen von Sprache oder beim Ausdrücken von Gedanken
ASDAutismus-Spektrum-Störung
1612.9%
Beeinflusst, wie ein Kind soziale Situationen, Routinen und sensorische Eingaben erlebt
SpLDSpezifische Lernschwierigkeiten
86.5%
Dazu gehören Legasthenie und Dyskalkulie – aufgeweckte Kinder, denen das Lernen bestimmter Dinge schwerer fällt
PMLDTiefgreifende und vielfältige Schwierigkeiten
10.8%
Sehr komplexe Bedürfnisse, oft mit zusätzlichen körperlichen oder sensorischen Schwierigkeiten
HIHörbehinderung
10.8%
Taubheit oder teilweiser Hörverlust können die Sprech- und Sprachentwicklung beeinträchtigen
VISehbehinderung
10.8%
Blinde oder sehbehinderte Menschen benötigen angepasste Materialien und Umgebung
MSIMultisensorische Beeinträchtigung
10.8%
Sowohl Hör- als auch Sehschwierigkeiten erfordern fachärztliche Unterstützung
EHCP vs. SEN-Unterstützung
Vergleich der Bereitstellungsebene
Wie sich der SEN-Bedarf zwischen EHCP (gesetzlicher Plan) und SEN-Unterstützung (schulbasiert) aufteilt
BedarfstypEHCPSEN-UnterstützungGesamt
MLD53641
SEMH63137
SLCN41418
ASD8816
SpLD268
PMLD011
HI011
VI101
MSI101
Gesamt2797124
Diese Daten verstehen
📋 EHCP

Ein Bildungs-, Gesundheits- und Pflegeplan ist ein rechtsverbindliches Dokument, das den besonderen Bildungsbedarf eines Kindes und die Unterstützung, die es erhalten muss, darlegt. EHCPs werden von der örtlichen Behörde nach einer formellen Bewertung ausgestellt.

🤝 SEN-Unterstützung

Bei der SEN-Unterstützung handelt es sich um ein schulisches Angebot für Kinder, bei denen festgestellt wurde, dass sie besondere Bedürfnisse haben, die aber kein EHCP benötigen. Das SENCO der Schule koordiniert diese Unterstützung durch den „abgestuften Ansatz“ aus Bewerten, Planen, Durchführen und Überprüfen.

🔍 SEN-Informationsbericht

Jede Schule muss auf ihrer Website einen SEN-Informationsbericht veröffentlichen, in dem detailliert beschrieben wird, welche Unterstützung sie anbietet, wie sie den Bedarf ermittelt und wie sie Ressourcen zuweist. Weitere Informationen erhalten Sie beim SENCO der Schule.