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NEE e inclusión
Inclusión y ENVIAR
Necesidades educativas especiales, prima estudiantil y datos sobre diversidad
Alumnos NEE
22.5
%
217 alumnos con necesidades identificadas
EHCP20
Soporte NEE197
Comidas escolares gratuitas15.1%
Estudiantes EAL8%
Métricas clave de inclusión
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
20.4%↑ +7.8pp
SEN Support
Nat: 4.3%
2.1%↓ -2.2pp
EHCP
Nat: 20.2%
8.0%↓ -12.2pp
EAL Learners
Nat: 23.8%
15.1%↓ -8.7pp
Free School Meals
Dotación de personal de apoyo y prima para alumnos
Proporciones de asistentes docentes y financiación de alumnos desfavorecidos
1:87.7
TA : All Pupil Ratio
1:19.7
TA : SEND Pupil Ratio
Estrategia premium para alumnos
Cómo invierte la escuela su financiación de la prima para alumnos
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Área de gasto | Cantidad | % of PP Budget | Descripción |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | En espera de datos |
| e.g. Breakfast Club | — | — | En espera de datos |
| e.g. Speech & Language | — | — | En espera de datos |
| e.g. Educational Visits | — | — | En espera de datos |
| Presupuesto total del PP | — | 100% |
Privación y desventaja
15.1%
Comidas escolares gratuitas
National: 23.8% · Below average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
Decil IMD
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Desglose de las necesidades primarias
Tipos de NEE en esta escuela
Alumnos de apoyo combinados de EHCP y SEN por categoría de necesidad primaria
SEMHSalud social, emocional y mental
7233.2%
Dificultad para manejar los sentimientos, la ansiedad o el comportamiento, no por ser "travieso"
SpLDDificultad específica de aprendizaje
5324.4%
Incluye dislexia y discalculia: niños brillantes a quienes les resulta más difícil aprender en ciertos aspectos.
ASDTrastorno del espectro autista
3717.1%
Afecta la forma en que un niño experimenta situaciones sociales, rutinas y estímulos sensoriales.
SLCNHabla, lenguaje y comunicación
219.7%
Tiene dificultades para hablar, comprender el lenguaje o expresar pensamientos.
NSASEN: sin evaluación especializada
115.1%
Se identificó la NEE, pero la evaluación formal de un especialista aún no se ha completado
VIDiscapacidad visual
73.2%
Ciego o deficiente visual, necesita materiales y entorno adaptados.
OtherOtra dificultad/discapacidad
73.2%
Otras dificultades no cubiertas por las categorías anteriores
MLDDificultad de aprendizaje moderada
31.4%
Aprende a un ritmo más lento y necesita más apoyo en todas las materias.
HIDiscapacidad auditiva
31.4%
La pérdida auditiva parcial o sorda puede afectar el desarrollo del habla y el lenguaje.
PDDiscapacidad física
20.9%
Condiciones físicas que afectan la movilidad o la coordinación; no afectan la inteligencia.
MSIDeterioro multisensorial
10.5%
Dificultades tanto de audición como de visión, necesita apoyo especializado.
Compatibilidad con EHCP y SEN
Comparación de niveles de provisión
Cómo se dividen las necesidades SEN entre EHCP (plan legal) y apoyo SEN (escolar)
| Tipo de necesidad | EHCP | Soporte NEE | Total |
|---|---|---|---|
| SEMH | 6 | 66 | 72 |
| SpLD | 0 | 53 | 53 |
| ASD | 10 | 27 | 37 |
| SLCN | 4 | 17 | 21 |
| NSA | 0 | 11 | 11 |
| VI | 0 | 7 | 7 |
| Other | 0 | 7 | 7 |
| MLD | 0 | 3 | 3 |
| HI | 0 | 3 | 3 |
| PD | 0 | 2 | 2 |
| MSI | 0 | 1 | 1 |
| Total | 20 | 197 | 217 |
Comprender estos datos
📋 EHCP
Un Plan de Educación, Salud y Atención es un documento legalmente vinculante que describe las necesidades educativas especiales de un niño y el apoyo que debe recibir. Los EHCP son emitidos por la autoridad local tras una evaluación formal.
🤝 Soporte NEE
El apoyo SEN es la provisión escolar para niños identificados con necesidades especiales pero que no requieren un EHCP. La SENCO de la escuela coordina este apoyo a través del "enfoque gradual" de evaluar, planificar, hacer y revisar.
🔍 Informe de información del SEN
Cada escuela debe publicar un Informe de información SEN en su sitio web, detallando qué apoyo ofrecen, cómo identifican las necesidades y cómo asignan los recursos. Comuníquese con el SENCO de la escuela para obtener más detalles.
