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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-13
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM25%
Nicht benachteiligtes RWM38%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-13%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 25%Nicht: 38%
Nat-Lücke: -18%
0%
Leselücke
Nachteil: 50%Nicht: 50%
Nat-Lücke: -18%
-13%
Schreiblücke
Nachteil: 50%Nicht: 63%
Nat-Lücke: -18%
-25%
Mathe-Lücke
Nachteil: 50%Nicht: 75%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 0%
Nat: 100
101
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 101
Nat: 100
98
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 102
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 25% | 38% | -13% |
| Lektüre | 50% | 50% | 0% |
| Schreiben | 50% | 63% | -13% |
| Mathematik | 50% | 75% | -25% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 0% | 0% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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