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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-16
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM42%
Nicht benachteiligtes RWM58%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-16%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 42%Nicht: 58%
Nat-Lücke: -18%
-27%
Leselücke
Nachteil: 42%Nicht: 69%
Nat-Lücke: -18%
-35%
Schreiblücke
Nachteil: 50%Nicht: 85%
Nat-Lücke: -18%
-12%
Mathe-Lücke
Nachteil: 50%Nicht: 62%
8%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 4%
Nat: 100
101
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 104
Nat: 100
97
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 101
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 42% | 58% | -16% |
| Lektüre | 42% | 69% | -27% |
| Schreiben | 50% | 85% | -35% |
| Mathematik | 50% | 62% | -12% |
| RWM Höherer Standard | 8% | 4% | 4% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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