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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-30
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM39%
Nicht benachteiligtes RWM69%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-30%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 39%Nicht: 69%
Nat-Lücke: -18%
-23%
Leselücke
Nachteil: 55%Nicht: 78%
Nat-Lücke: -18%
-24%
Schreiblücke
Nachteil: 58%Nicht: 82%
Nat-Lücke: -18%
-32%
Mathe-Lücke
Nachteil: 52%Nicht: 84%
3%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 10%
Nat: 100
102
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 106
Nat: 100
101
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 106
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 39% | 69% | -30% |
| Lektüre | 55% | 78% | -23% |
| Schreiben | 58% | 82% | -24% |
| Mathematik | 52% | 84% | -32% |
| RWM Höherer Standard | 3% | 10% | -7% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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