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NEE e inclusión
Inclusión y ENVIAR
Necesidades educativas especiales, prima estudiantil y datos sobre diversidad
Alumnos NEE
21
%
52 alumnos con necesidades identificadas
EHCP15
Soporte NEE37
Comidas escolares gratuitas22.2%
Estudiantes EAL6.9%
Métricas clave de inclusión
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
14.9%↑ +2.3pp
SEN Support
Nat: 4.3%
6.0%↑ +1.7pp
EHCP
Nat: 20.2%
6.9%↓ -13.3pp
EAL Learners
Nat: 23.8%
22.2%↓ -1.6pp
Free School Meals
Tendencias de inclusión
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Métrico | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 11.7% | 13.1% | 13.4% | 11.1% | 14.9% | 12.6% |
| EHCP | 2.8% | 5.2% | 5.7% | 5.1% | 6.0% | 4.3% |
| Free School Meals | 19.8% | 21.9% | 23.9% | 23.0% | 22.2% | 23.8% |
Dotación de personal de apoyo y prima para alumnos
Proporciones de asistentes docentes y financiación de alumnos desfavorecidos
1:16.5
TA : All Pupil Ratio
1:3.5
TA : SEND Pupil Ratio
Estrategia premium para alumnos
Cómo invierte la escuela su financiación de la prima para alumnos
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Área de gasto | Cantidad | % of PP Budget | Descripción |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | En espera de datos |
| e.g. Breakfast Club | — | — | En espera de datos |
| e.g. Speech & Language | — | — | En espera de datos |
| e.g. Educational Visits | — | — | En espera de datos |
| Presupuesto total del PP | — | 100% |
Privación y desventaja
22.2%
Comidas escolares gratuitas
National: 23.8% · Below average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
Decil IMD
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Desglose de las necesidades primarias
Tipos de NEE en esta escuela
Alumnos de apoyo combinados de EHCP y SEN por categoría de necesidad primaria
SEMHSalud social, emocional y mental
2140.4%
Dificultad para manejar los sentimientos, la ansiedad o el comportamiento, no por ser "travieso"
SLCNHabla, lenguaje y comunicación
1426.9%
Tiene dificultades para hablar, comprender el lenguaje o expresar pensamientos.
MLDDificultad de aprendizaje moderada
611.5%
Aprende a un ritmo más lento y necesita más apoyo en todas las materias.
SpLDDificultad específica de aprendizaje
47.7%
Incluye dislexia y discalculia: niños brillantes a quienes les resulta más difícil aprender en ciertos aspectos.
HIDiscapacidad auditiva
23.8%
La pérdida auditiva parcial o sorda puede afectar el desarrollo del habla y el lenguaje.
ASDTrastorno del espectro autista
11.9%
Afecta la forma en que un niño experimenta situaciones sociales, rutinas y estímulos sensoriales.
SLDDificultad de aprendizaje severa
11.9%
Se necesita un apoyo significativo en todas las áreas del aprendizaje.
PDDiscapacidad física
11.9%
Condiciones físicas que afectan la movilidad o la coordinación; no afectan la inteligencia.
VIDiscapacidad visual
11.9%
Ciego o deficiente visual, necesita materiales y entorno adaptados.
MSIDeterioro multisensorial
11.9%
Dificultades tanto de audición como de visión, necesita apoyo especializado.
Compatibilidad con EHCP y SEN
Comparación de niveles de provisión
Cómo se dividen las necesidades SEN entre EHCP (plan legal) y apoyo SEN (escolar)
| Tipo de necesidad | EHCP | Soporte NEE | Total |
|---|---|---|---|
| SEMH | 8 | 13 | 21 |
| SLCN | 4 | 10 | 14 |
| MLD | 0 | 6 | 6 |
| SpLD | 0 | 4 | 4 |
| HI | 1 | 1 | 2 |
| ASD | 1 | 0 | 1 |
| SLD | 1 | 0 | 1 |
| PD | 0 | 1 | 1 |
| VI | 0 | 1 | 1 |
| MSI | 0 | 1 | 1 |
| Total | 15 | 37 | 52 |
Comprender estos datos
📋 EHCP
Un Plan de Educación, Salud y Atención es un documento legalmente vinculante que describe las necesidades educativas especiales de un niño y el apoyo que debe recibir. Los EHCP son emitidos por la autoridad local tras una evaluación formal.
🤝 Soporte NEE
El apoyo SEN es la provisión escolar para niños identificados con necesidades especiales pero que no requieren un EHCP. La SENCO de la escuela coordina este apoyo a través del "enfoque gradual" de evaluar, planificar, hacer y revisar.
🔍 Informe de información del SEN
Cada escuela debe publicar un Informe de información SEN en su sitio web, detallando qué apoyo ofrecen, cómo identifican las necesidades y cómo asignan los recursos. Comuníquese con el SENCO de la escuela para obtener más detalles.
