sampleImage
SEN & Inklusion
Inklusion & SEND
Særlige undervisningsbehov, elevpræmie og mangfoldighedsdata
SEN-elever
19.7
%
194 elever med identificerede behov
EHCP49
SEN-støtte145
Gratis skolemåltider26.5%
EAL-elever49.1%
Nøgle inklusionsmålinger
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
14.7%↑ +2.1pp
SEN Support
Nat: 4.3%
5.0%↑ +0.7pp
EHCP
Nat: 20.2%
49.1%↑ +28.9pp
EAL Learners
Nat: 23.8%
26.5%↑ +2.7pp
Free School Meals
Inklusionstendenser
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| Metrisk | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 10.8% | 10.1% | 10.0% | 11.0% | 14.7% | 12.6% |
| EHCP | 1.5% | 1.7% | 2.8% | 3.4% | 5.0% | 4.3% |
| Free School Meals | 27.2% | 27.7% | 26.2% | 26.5% | 25.6% | 23.8% |
Support Staffing & Elev Premium
Undervisningsassistentforhold og dårligt stillede elevfinansiering
1:15.0
TA : All Pupil Ratio
1:2.9
TA : SEND Pupil Ratio
Elev Premium-strategi
Hvordan skolen investerer sine elevpræmiemidler
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| Udgiftsområde | Beløb | % of PP Budget | Beskrivelse |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | Afventer data |
| e.g. Breakfast Club | — | — | Afventer data |
| e.g. Speech & Language | — | — | Afventer data |
| e.g. Educational Visits | — | — | Afventer data |
| Samlet PP-budget | — | 100% |
Afsavn og ulempe
26.5%
Gratis skolemad
National: 23.8% · Above average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
IMD Decil
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
Primær behovsopdeling
Typer af særlige behov på denne skole
Kombineret EHCP og SEN Støtte elever efter primær behovskategori
NSASEN — Ingen specialistvurdering
10051.5%
SEN identificeret, men formel specialistvurdering endnu ikke afsluttet
ASDAutismespektrumforstyrrelse
6030.9%
Påvirker, hvordan et barn oplever sociale situationer, rutiner og sanseindtryk
SLCNTale, sprog og kommunikation
199.8%
Kæmper med at tale, forstå sprog eller udtrykke tanker
SEMHSocial, følelsesmæssig og mental sundhed
63.1%
Besvær med at håndtere følelser, angst eller adfærd - ikke om at være 'fræk'
MLDModerat indlæringsvanskeligheder
42.1%
Lærer i et langsommere tempo og har brug for mere støtte på tværs af fag
SpLDSpecifik indlæringsvanskelighed
21.0%
Inkluderer ordblindhed, dyskalkuli - kloge børn, som finder det sværere at lære
PMLDDybde og flere vanskeligheder
10.5%
Meget komplekse behov, ofte med yderligere fysiske eller sensoriske vanskeligheder
PDFysisk handicap
10.5%
Fysiske forhold, der påvirker mobilitet eller koordination - påvirker ikke intelligens
VISynshandicap
10.5%
Blind eller svagsynet, har brug for tilpassede materialer og miljø
EHCP vs SEN Support
Sammenligning af leveringsniveau
Hvordan SEN-behov er opdelt mellem EHCP (lovpligtig plan) og SEN Support (skolebaseret)
| Behovstype | EHCP | SEN support | Total |
|---|---|---|---|
| NSA | 0 | 100 | 100 |
| ASD | 40 | 20 | 60 |
| SLCN | 4 | 15 | 19 |
| SEMH | 2 | 4 | 6 |
| MLD | 2 | 2 | 4 |
| SpLD | 0 | 2 | 2 |
| PMLD | 1 | 0 | 1 |
| PD | 0 | 1 | 1 |
| VI | 0 | 1 | 1 |
| Total | 49 | 145 | 194 |
Specialistforsørgelse
Benævnt SEN-bestemmelser
Specialistydelsestyper registreret hos DfE
ASD - Autistic Spectrum Disorder
Forståelse af disse data
📋 EHCP
En uddannelses-, sundheds- og omsorgsplan er et juridisk bindende dokument, der beskriver et barns særlige pædagogiske behov og den støtte, de skal modtage. EHCP'er udstedes af den lokale myndighed efter en formel vurdering.
🤝 SEN support
SEN-støtte er det skolebaserede tilbud til børn, der er identificeret som havende særlige behov, men som ikke har behov for en EHCP. Skolens SENCO koordinerer denne støtte gennem den "graduerede tilgang" med at vurdere, planlægge, udføre, gennemgå.
🔍 SEN informationsrapport
Hver skole skal offentliggøre en SEN-informationsrapport på deres hjemmeside, der beskriver, hvilken støtte de tilbyder, hvordan de identificerer behov, og hvordan de allokerer ressourcer. Kontakt skolens SENCO for flere detaljer.
