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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
-36
%
Der Abstand ist größer als der nationale Durchschnitt
Benachteiligtes RWM31%
Nicht benachteiligtes RWM67%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
-36%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 31%Nicht: 67%
Nat-Lücke: -18%
-18%
Leselücke
Nachteil: 62%Nicht: 80%
Nat-Lücke: -18%
-27%
Schreiblücke
Nachteil: 46%Nicht: 73%
Nat-Lücke: -18%
-1%
Mathe-Lücke
Nachteil: 77%Nicht: 78%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 4%
Nat: 100
102
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 106
Nat: 100
102
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 105
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 31% | 67% | -36% |
| Lektüre | 62% | 80% | -18% |
| Schreiben | 46% | 73% | -27% |
| Mathematik | 77% | 78% | -1% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 4% | -4% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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