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Nachteilslücke
Nachteilslückenanalyse
Vergleich der Ergebnisse für benachteiligte und nicht benachteiligte Schüler
KS2-Nachteillücke
3
%
Kleiner oder gleich dem nationalen Durchschnittsunterschied
Benachteiligtes RWM57%
Nicht benachteiligtes RWM54%
Nationale Kluft-22%
Nachteilslücke – erwarteter Standard
Prozentualer Abstand zwischen benachteiligten und nicht benachteiligten Schülern, die den erwarteten Standard erfüllen
Nat-Lücke: -22%
3%
RWM-Kombinationslücke
Nachteil: 57%Nicht: 54%
Nat-Lücke: -18%
-31%
Leselücke
Nachteil: 57%Nicht: 88%
Nat-Lücke: -18%
-10%
Schreiblücke
Nachteil: 57%Nicht: 67%
Nat-Lücke: -18%
-12%
Mathe-Lücke
Nachteil: 71%Nicht: 83%
0%
Nachteil Höherer Standard (RWM)
Nicht benachteiligt: 17%
Nat: 100
105
Nachteil Durchschnittlicher Lesewert
Nicht disadv: 108
Nat: 100
106
Nachteil Durchschnittliche Punktzahl in Mathematik
Nicht disadv: 107
Trend zur Benachteiligungslücke
KS2 RWM kombiniert – benachteiligt vs. nicht benachteiligt über 3 Jahre
RWM erwarteter Standard
Benachteiligte vs. nicht benachteiligte, 3-Jahres-Trend
Detaillierter Vergleich
Vollständige Aufschlüsselung der KS2-Erreichung nach Benachteiligungsstatus
| Thema | Benachteiligt | Nicht benachteiligt | Lücke |
|---|---|---|---|
| RWM kombiniert | 57% | 54% | 3% |
| Lektüre | 57% | 88% | -31% |
| Schreiben | 57% | 67% | -10% |
| Mathematik | 71% | 83% | -12% |
| RWM Höherer Standard | 0% | 17% | -17% |
Benachteiligte Schüler sind diejenigen, die in den letzten sechs Jahren Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten hatten oder von der örtlichen Behörde betreute Kinder sind. Quelle: DfE-Schulleistungstabellen 2024/25.
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