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विशेष जरूरतें और समावेशन
समावेशन एवं भेजें
विशेष शैक्षिक आवश्यकताएँ, छात्र प्रीमियम और विविधता डेटा
विशेष शिक्षा आवश्यकता वाले छात्र
10.5
%
पहचानी गई आवश्यकताओं वाले विद्यार्थियों की गिनती करें
ईएचसीपी12
एसईएन समर्थन18
मुफ्त स्कूल भोजन16.1%
ईएएल शिक्षार्थी46.3%
प्रमुख समावेशन मेट्रिक्स
Arrows show year-on-year trend · Card colour reflects position vs national
Nat: 12.6%
6.3%↓ -6.3pp
SEN Support
Nat: 4.3%
4.2%≈ —0pp
EHCP
Nat: 20.2%
46.3%↑ +26.1pp
EAL Learners
Nat: 23.8%
16.1%↓ -7.7pp
Free School Meals
समावेशन रुझान
5-year trend — SEN Support, EHCP & Free School Meals
5-Year Inclusion Metrics — School Trends
SEN Support
EHCP
FSM
Nat. Avg
| मीट्रिक | 20/21 | 21/22 | 22/23 | 23/24 | 24/25 | Nat. Avg |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SEN Support | 14.3% | 13.6% | 11.3% | 7.1% | 6.3% | 12.6% |
| EHCP | 2.4% | 3.0% | 3.6% | 2.8% | 4.2% | 4.3% |
| Free School Meals | 9.8% | 13.6% | 15.3% | 16.7% | 16.1% | 23.8% |
सपोर्ट स्टाफिंग और छात्र प्रीमियम
शिक्षण सहायक अनुपात और वंचित छात्र वित्त पोषण
1:19.0
TA : All Pupil Ratio
1:2.0
TA : SEND Pupil Ratio
छात्र प्रीमियम रणनीति
स्कूल अपनी पुपिल प्रीमियम फंडिंग का निवेश कैसे करता है
◎Data pending. This section will be populated once we have scraped the school's published Pupil Premium Strategy, or when the school claims their profile and provides this information directly.
| व्यय क्षेत्र | मात्रा | % of PP Budget | विवरण |
|---|---|---|---|
| e.g. 1:1 Tutoring | — | — | डेटा का इंतजार है |
| e.g. Breakfast Club | — | — | डेटा का इंतजार है |
| e.g. Speech & Language | — | — | डेटा का इंतजार है |
| e.g. Educational Visits | — | — | डेटा का इंतजार है |
| कुल पीपी बजट | — | 100% |
अभाव एवं हानि
16.1%
निःशुल्क स्कूल भोजन
National: 23.8% · Below average
Percentage of pupils known to be eligible for and claiming free school meals at the time of the January school census. Higher rates suggest greater levels of socioeconomic disadvantage in the intake.
—
आईएमडी डेसील
1 = most deprived, 10 = least
Index of Multiple Deprivation decile for the school's postcode area. Awaiting data — will show the deprivation level relative to the rest of England.
प्राथमिक आवश्यकता टूटना
इस स्कूल में एसईएन के प्रकार
प्राथमिक आवश्यकता श्रेणी के आधार पर संयुक्त ईएचसीपी और एसईएन विद्यार्थियों का समर्थन करते हैं
SLCNभाषण, भाषा और संचार
930.0%
बोलने, भाषा समझने या विचार व्यक्त करने में कठिनाई होती है
ASDऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार
826.7%
यह प्रभावित करता है कि बच्चा सामाजिक स्थितियों, दिनचर्या और संवेदी इनपुट को कैसे अनुभव करता है
SEMHसामाजिक, भावनात्मक और मानसिक स्वास्थ्य
620.0%
भावनाओं, चिंता या व्यवहार को प्रबंधित करने में कठिनाई - 'शरारती' होने के बारे में नहीं
SpLDविशिष्ट सीखने की कठिनाई
13.3%
इसमें डिस्लेक्सिया, डिस्केल्कुलिया शामिल हैं - प्रतिभाशाली बच्चे जिन्हें कुछ सीखना कठिन लगता है
MLDमध्यम सीखने की कठिनाई
13.3%
धीमी गति से सीखता है और सभी विषयों में अधिक समर्थन की आवश्यकता होती है
SLDसीखने में गंभीर कठिनाई
13.3%
सीखने के सभी क्षेत्रों में महत्वपूर्ण समर्थन की आवश्यकता है
PDशारीरिक अपंगता
13.3%
गतिशीलता या समन्वय को प्रभावित करने वाली शारीरिक स्थितियाँ - बुद्धिमत्ता को प्रभावित नहीं करती हैं
HIश्रवण बाधित
13.3%
बहरापन या आंशिक श्रवण हानि, वाणी और भाषा के विकास को प्रभावित कर सकती है
VIदृश्य हानि
13.3%
अंधे या आंशिक दृष्टि वाले व्यक्ति को अनुकूलित सामग्री और वातावरण की आवश्यकता होती है
Otherअन्य कठिनाई/विकलांगता
13.3%
अन्य कठिनाइयाँ उपरोक्त श्रेणियों में शामिल नहीं हैं
ईएचसीपी बनाम एसईएन समर्थन
प्रावधान स्तर की तुलना
एसईएन की जरूरतों को ईएचसीपी (वैधानिक योजना) और एसईएन समर्थन (स्कूल-आधारित) के बीच कैसे विभाजित किया जाता है
| प्रकार की आवश्यकता है | ईएचसीपी | एसईएन समर्थन | कुल |
|---|---|---|---|
| SLCN | 3 | 6 | 9 |
| ASD | 5 | 3 | 8 |
| SEMH | 0 | 6 | 6 |
| SpLD | 0 | 1 | 1 |
| MLD | 1 | 0 | 1 |
| SLD | 1 | 0 | 1 |
| PD | 0 | 1 | 1 |
| HI | 1 | 0 | 1 |
| VI | 1 | 0 | 1 |
| Other | 0 | 1 | 1 |
| कुल | 12 | 18 | 30 |
इस डेटा को समझना
📋 ईएचसीपी
शिक्षा, स्वास्थ्य और देखभाल योजना एक कानूनी रूप से बाध्यकारी दस्तावेज़ है जो एक बच्चे की विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं और उन्हें मिलने वाले समर्थन की रूपरेखा तैयार करता है। औपचारिक मूल्यांकन के बाद स्थानीय प्राधिकरण द्वारा ईएचसीपी जारी किए जाते हैं।
🤝 एसईएन समर्थन
एसईएन सहायता उन बच्चों के लिए स्कूल-आधारित प्रावधान है जिनकी पहचान विशेष जरूरतों वाले हैं, लेकिन जिन्हें ईएचसीपी की आवश्यकता नहीं है। स्कूल का SENCO मूल्यांकन, योजना, करो, समीक्षा के "स्नातक दृष्टिकोण" के माध्यम से इस समर्थन का समन्वय करता है।
🔍 एसईएन सूचना रिपोर्ट
प्रत्येक स्कूल को अपनी वेबसाइट पर एक एसईएन सूचना रिपोर्ट प्रकाशित करनी होगी, जिसमें यह बताया जाएगा कि वे क्या सहायता प्रदान करते हैं, वे जरूरतों की पहचान कैसे करते हैं और वे संसाधनों का आवंटन कैसे करते हैं। अधिक जानकारी के लिए स्कूल के SENCO से संपर्क करें।
