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Écart de désavantage
Analyse des écarts de désavantages
Comment les résultats se comparent-ils pour les élèves défavorisés et non défavorisés
Écart de désavantage KS2
-21
%
Plus étroit ou égal à l’écart moyen national
RWM défavorisé60%
RWM non défavorisés81%
Écart national-22%
Écart de désavantage — Norme attendue
Écart en points de pourcentage entre les élèves défavorisés et non défavorisés répondant aux normes attendues
Écart Nat : -22%
-21%
Écart combiné RWM
Inconvénient : 60%Non : 81%
Écart Nat : -18%
-29%
Écart de lecture
Inconvénient : 60%Non : 89%
Écart Nat : -18%
-15%
Écart d’écriture
Inconvénient : 70%Non : 85%
Écart Nat : -18%
-10%
Écart en mathématiques
Inconvénient : 80%Non : 90%
10%
Désavantage. Norme supérieure (RWM)
Non désavantageux : 13%
Nat: 100
105
Désavantage. Score de lecture moyen
Non déconseillé : 107
Nat: 100
104
Désavantage. Score moyen en mathématiques
Non déconseillé : 107
Tendance des écarts de désavantages
KS2 RWM Combiné – défavorisés vs non-défavorisés sur 3 ans
Norme attendue RWM
Défavorisés vs non-défavorisés, tendance sur 3 ans
Comparaison détaillée
Répartition complète des résultats du KS2 par statut défavorisé
| Sujet | Défavorisé | Non défavorisé | Écart |
|---|---|---|---|
| RWM combiné | 60% | 81% | -21% |
| En lisant | 60% | 89% | -29% |
| En écrivant | 70% | 85% | -15% |
| Mathématiques | 80% | 90% | -10% |
| Norme supérieure RWM | 10% | 13% | -3% |
Les élèves défavorisés sont ceux qui ont eu droit à des repas scolaires gratuits à tout moment au cours des 6 dernières années, ou sont des enfants pris en charge par les autorités locales. Source : Tableaux de performances scolaires du DfE 2024/25.
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